养老院讲述老年住院患者的心理护理

随着研究我国社会经济、卫生、生活环境条件的不断进行改善，老年人在全人口中所占比例不断通过增加，老年人对护理的需求将急剧上升，同时，随着中国护理事业的不断创新发展，整体护理管理模式的实施，从治病先治心的原则出发，心理健康护理工作显得特别具有重要。经过多年的临床实践，现将老年患者的心理护理经验介绍如下。

1心理分型

1.1孤独型最常见的一种不同类型，表现自己情绪情感低落、忧愁、联想，对周围环境事物学习不感兴趣，自寻烦恼，且多自卑。

1.2 损失类型表现为自我控制力、急躁、烦躁、心绞痛和失眠的弱化。

1.3多疑型表现为一个毫无根据地进行怀疑自己别人，对他人个人言行爱追根问底，心情闷闷不乐。

1.4老年性痴呆表现为整体心理功能下降，智力低下，自我照顾能力丧失，精神障碍。

1.5高度以及健忘型表现进行记忆能力衰退，转眼就忘。

2护理措施

患者的心理状态与疾病的发生、发展及预后密切相关。良好的心理状态能促进疾病的康复。不良的心理状态会影响疾病的康复。因此，临床上，护理工作人员应针对老年人住院患者的心理发展特点，设计可以与其相应的心理健康护理管理方案，现分述如下。

2.1入院时的心理护理，由于病房环境和安静的陌生，使患者感到焦虑、恐惧和不安。因此，当患者进入病房时，责任护士应主动热情接待患者，将患者扶到病床上，帮助患者整理物品，亲切介绍病房环境、作息时间，介绍同一病房的患者，帮助患者建立患者-朋友关系。同时向家属进行了解老人社会生活学习习惯、心理发展特征、性格、爱好等，为患者住院后的心理健康护理打好基础。让老年人感受到尊重和重视，消除焦虑和恐惧。

2.2密切护患关系，满足不同患者的感情寄托及心理发展需求分析由于患者离开家庭、亲人，感到孤独、失落，护理工作人员应以热情关怀的态度，对患者需要进行综合护理，使他们没有得到慰籍，在感情上得到具有一定能够满足。同时，根据不同患者采用不同的沟通技巧，与患者沟通，使他们愿意倾诉心理话语，寻求护士的理解和帮助，缩短患者与护理人员之间的距离，增强信任感。同时用礼貌得体的语言，做好家属的思想教育工作，动员家属可以经常需要陪伴，探视患者，避免企业产生一个被遗弃感。护理人员应了解可疑病人的异常行为，应主动照顾他们。并适时组织发展老年患者可以进行力所能及的文体教学活动，转移情绪，活跃精神文化生活。

2.3满足患者了解自身疾病及相关知识的需求。患者在患病后，最关心的是疾病的转归和预后。在保护性医疗的原则下，根据患者个人的承受能力，向老年人进行解释，并介绍相同疾病的患者更好的康复，消除思想顾虑，及时告诉患者治疗效果和身体恢复情况，让患者看到治愈疾病的希望，增强战胜疾病的信心。

2.4注重学生精心的生活进行护理专业护士对老人应主动问寒问暖，在生活上我们提供更加方便，对痴呆、健忘患者之间应加强生活环境护理，不应急于求成和粗暴的督促。应协助完成专项检查和用药，卫生纸、眼镜、水杯等生活必需品要随时准备好，摆放在理想位置。对能自理的患者，鼓励学生适当进行活动，提高企业自我护理工作能力，避免产生依赖心理。

2.5 注意环境因素对环境的心理影响是支持生活活动的重要因素，在注重房间干净安静的基础上，注意病房的安排，尽可能将社会水平相同的病人安排在病房里，这样他们才能有共同的语言，便于心灵沟通，保持舒适的心情。在力所能及的情况下，尽量把病房环境布置成家庭生活模样，使患者有住在自己家里的感觉。

2.6注重病人对护理工作的反馈调查，修订护士必须注重护理效果的具体措施，才能真正体现护理工作的价值。应收集患者对护理管理工作的反馈进行信息，采用上级部门下查，不记名问卷，听取家属意见等，找出护理教育工作中的不足，以及对于老年人对护理研究人员的要求，改进护理发展计划，完善我国护理服务工作。

2.7重视出院后的心理护理，针对老年患者不同的疾病和文化程度，讲解治疗方法和康复保健知识，向家属讲解老年人住院期间的心理活动和护理效果，以及出院后的护理措施，使心理护理不间断，为老年患者的康复做出贡献。

2.8护理工作人员应继续努力学习，扩大知识面，达到和不同需求层次的患者可以进行信息交流目的现代教育科学日新月异，发展很快，随着护理学的发展，护理的内涵不再仅仅是对疾病本身的护理，而是涉及患者生理、心理、社会经济等方面，因此我们要求护理管理人员必须要有广泛应用知识，以适应企业发展的需要，以便能与不同文化层次的患者情况进行有效沟通，才能达到应有的护理效果。例如，护士应具备一定的心理学、自然科学、艺术学、人文科学等方面的知识。